sábado, 26 de diciembre de 2015

ANIMACIÓN

Cuando investigamos acerca de lo que era el stop motion nos estábamos adentrando en el mundo de la animación. El último día de trimestre lo hemos dedicado a ver distintos cortos animados, creados con programas de ordenador, o creados con tabletas y teléfonos móviles para ser el video clip de algún grupo musical y, desde luego, creados con la técnica del stop motion.

Hace cincuenta años se estrenó una película animada titulada The Dot and the Line que en ese año 1965 recibió un óscar al mejor Cortometraje animado. La animó y dirigió Chuck Jones, otro Walt Disney, que también tiene su estrella en el paseo de la fama y que, a los niños de mi época nos regaló a personajes como Tom y Jerry, el Coyote y el Correcaminos, el gato Silvestre, el Pato Lucas o Bugs Bunny que seguro también os sonarán. 

La película está basada en una novela publicada tres años antes y escrita por el arquitecto y urbanista Norton Juster titulada: The Dot and the Line. A Romance in Lower Mathematics a su vez inspirada en una obra de Edwin Abbot Abbot: Flatland, romance of many dimensions, escrita a finales del siglo XIX y traducida como Planilandia. Un romance matemático.

Cuenta la historia de un punto y de una línea. Os dejo la traducción española, que cambia el género de las figuras principales. La línea para nosotros será la chica y el punto será el chico. La lectura del argumento en inglés cambia puesto que el punto es el personaje femenino y la línea el masculino...




martes, 22 de diciembre de 2015

INTERVENCIÓN ARTÍSTICA

El primer proyecto del curso, con el que finalizamos este trimestre en tercero, se centraba en una pequeña aplicación de lo trabajado en clase en el entorno más inmediato. Para ello nos planteamos una intervención artística en el centro, con la finalidad de transformar áreas y superficies que nos contienen pero que no son visibles normalmente, se trataba en definitiva de sensibilizarlas. 
El elemento a emplear sería el más simple de los elementos básicos de la expresión plástica, él sería el que daría unidad al trabajo y el que nos haría comprender la relatividad de lo que es un punto o puede ser un punto según el contexto en el que se incluya.
Para ello nos distribuimos en grupos y nos adjudicamos diferentes funciones: de coordinador, supervisor, portavoz y encargado... y nos lanzamos al proyecto durante seis sesiones con el objetivo de presentar en sociedad nuestra obra hoy, último día del primer trimestre escolar y, en enero, con todos los datos recogidos elaborar el dossier del proyecto en formato multimedia... Aquí van los resultados: 
1. El proyecto columna tetrix de Ángela M.M., Ángela M. L., Carlota, Elena y Marta.
2. El proyecto espiral de Cristina, Claudia, Raúl y Alicia.
3. El proyecto mariposa de María, Sonia, Vanessa y Alba.
4. El proyecto alegría de Estela, Catalina, Ana, Andrea e Irene.............









sábado, 19 de diciembre de 2015

CALIGRAFÍAS

Trabajábamos el claroscuro a través de cintas y a Laura le ha quedado así su trabajo...



jueves, 10 de diciembre de 2015

viernes, 4 de diciembre de 2015

ESPIRALES

Tenemos algunos resultados ya de la composición realizada en 3° A/B con las espirales y las volutas.





miércoles, 2 de diciembre de 2015

REDES MODULARES

Hemos terminado el estudio de las redes modulares en tercero. Trabajamos la red modular cuadrada y apoyándonos en ella diseñamos un módulo al que aplicamos diferentes transformaciones geométricas (traslaciones, giros, simetrías...) y, nos propusimos dar el paso de las dos a las tres dimensiones en el plano a través de la experimentación con la red isométrica. Como ejemplo traigo hoy a esta entrada el magnífico trabajo de la incomformista super Carlota que consiguió este transformación de malla triangular...l



martes, 1 de diciembre de 2015

domingo, 29 de noviembre de 2015

sábado, 28 de noviembre de 2015

PULVERIZADOS

En tercero se han hecho algunas plantillas para obtener siluetas de distintas formas, aquí están algunos de los resultados ...